快乐学英语
（2003-12-29厦门日报报道）
董立平
灌口中学英语备课组长、教研组长，福建省留学生同学会厦门特区分会理事。在英语教学方面讲究特色教学，新颖独创，生动富有情趣，擅长鼓舞士气，说课和评课，语言展示准确流利。曾获得市英语课堂教学创新比赛三等奖。
如何在英语教学中使学生形成敢想的思维方式，养成敢说的行为习惯，变枯燥的学习为愉快的学习，变“死读书”为活学活用，让学生具有初步运用英语的能力和扎实的语言基础，是中学英语课堂教学创新的重要任务。
在轻松的气氛中提高学习能力。教学首先从玩开始，在玩中学习。以JEFC的第82课为例，本课题目是The
Moonlight Sonata， 贝多芬的《月光奏鸣曲》。首先是从英语单词竞猜游戏开始，在玩中寻找贝多芬。Ask: Are
you happy﹖ Can you make yourself happy﹖ 大学一起唱拍手歌：I can make
myself happy You can make yourself happy She can make
herself happy He can make himself happy It can make itself
happy We can make ourselves
happy。然后，分四组对第81课以及学过的旧单词进行单词竞猜，哪一组背的越多就得越多分，于是就成了“背多分”。这样就很自然地、轻松地引出贝多芬。同学们的学习兴趣就被调动起来，带着悬念，急着想知道下面的内容。学生学习英语的兴趣和学好英语的自信心，也在这些“似教非教”的课堂活动中被激发了出来。
运用启发式愉快教学，适时拓展教学内容，发掘学生的创造力。教师在创意制作多媒体辅助教学课件时，也常常将自己的创造力融于其中，从而以教师的教学创新来启发学生的学习创新。因此，本课利用真实图片，结合多媒体构建维也纳夜晚被载入史册的一幕：《月光奏鸣曲》诞生，更重要的是要让学生领悟小女孩为什么美梦得以成真？培养语言交际应变和预测力，知道对方可能问和答什么句子，在交际活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，努力创设活动情景。
鼓励提问，表扬发言，宽容犯错，拒绝沉默。
启发他们提出任何问题：比如假如Beethoven没有经过那间小屋，人类会不会少了一首千古绝唱？用耳朵去学钢琴，其难度可想而知，要有超人的毅力和智慧，为什么超人这么少？是因为普通人90%的潜能是闲置的，同学们千万要努力挖掘，使自己变得更加聪明、更有智慧。我在教本课时，以贝多芬的传奇经历为例，以“我要当一个音乐家”为题，启发和引导学生讨论、写作，探讨如何发明、创新，学习善于动脑、勤于动手、乐于创新的精神。